“Il percorso del liceo delle scienze umane è indirizzato allo studio delle teorie esplicative dei
fenomeni collegati alla costruzione dell’identità personale e delle relazioni umane e sociali.
Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità e a maturare le competenze
necessarie per cogliere la complessità e la specificità dei processi formativi.
Assicura la padronanza
dei linguaggi, delle metodologie e delle tecniche di indagine nel campo delle scienze umane” (art.
9 comma 1).
L’opzione economico-sociale fornisce allo studente competenze particolarmente avanzate negli studi afferenti alle scienze giuridiche, economiche e sociali”(art. 9 comma 2)
Gli studenti, a conclusione del percorso di studio, oltre a raggiungere i risultati di apprendimento comuni, dovranno:
In vista del piu' completo raggiungimento dei suddetti obiettivi, il Collegio docenti ha deliberato di attivare, ove le condizioni lo consentiranno, in aggiunta al curriculum ordinario, un'opzione che amplia ed arricchisce l'offerta formativa.
Percorso obbligatorio per tutti
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
|---|---|---|---|---|---|
| Lingua e letteratura italiana | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Storia e Geografia | 3 | 3 | - | - | - |
| Storia | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Filosofia | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Scienze umane (1) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Diritto ed Economia politica | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Lingua e cultura straniera 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Lingua e cultura straniera 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Matematica (2) | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Fisica | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Scienze naturali (3) | 2 | 2 | - | - | - |
| Storia dell'arte | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Scienze motorie e sportive | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione cattolica o attivita' alternative | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Oresettimanali | 27 | 27 | 30 | 30 | 30 |
Opzione che sara' attivata ove possibile
Per il Liceo delle Scienze Umane - opzione Economico sociale - si è pensato ad un ampliamento dell’offerta formativa che propone un rafforzamento dello studio dell’Economia e del Diritto come scienze sociali in grado di interpretare i fatti, orientare le scelte, valorizzare il senso civico e la responsabilità sociale sempre più latitanti nella nostra società.
Permettono, inoltre, di acquisire competenze spendibili nel corso della vita quali sapere comprendere le clausole di un contratto, prevenire situazioni svantaggiose e tentativi di raggiro. Consente, infine, di assumere in modo consapevole le responsabilità sia sul piano strettamente personale sia su quello professionale.
La nostra proposta prevede di portare a 29 le ore settimanali con un ampliamento di 2 ore di Diritto ed Economia delle quali una in compresenza con Matematica. La scelta di un’ora in compresenza con Matematica vuole soddisfare la necessità di introdurre gli studenti alla lettura di grafici, tabelle, alla comprensione di dati statistici e di fenomeni economici attraverso i modelli matematici che li descrivono.
Il quadro orario che proponiamo è :
| MATERIE | I | II | III | IV | V |
|---|---|---|---|---|---|
| Lingua e lettere italiane | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| Storia e geografia | 3 | 3 | - | - | - |
| Storia | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Diritto ed Economia politica | 4+1(*) | 4+1(*) | 3 | 3 | 3 |
| Filosofia | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Scienze Umane | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Lingua e cultura straniera 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Lingua e cultura straniera 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| Matematica 3+1(*) | 3+1(*) | 3 | 3 | 3 | |
| Fisica | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Scienze naturali | 2 | 2 | - | - | - |
| Storia dell’Arte | - | - | 2 | 2 | 2 |
| Educazione fisica | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| Religione Cattolica/Attivita' alternativa | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| Ore settimanali | 29 | 29 | 30 | 30 | 30 |
| n. discipline annuali | 10 | 10 | 12 | 12 | 12 |
(*) un’ora in compresenza con Matematica
Il profilo di uscita è formare una persona capace, sia di proseguire gli studi universitari, sia di potersi inserire immediatamente nel mondo del lavoro avendo acquisito competenze già utilizzabili.
